杭州小码教育科技有限公司  

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3月23日，国内少儿编程头部品牌小码王宣布完成pre C轮1.5亿元融资，本轮融资将主要投入课程研发和技术研发领域，促进课程体系优化迭代，加速在线平台业务升级。在提升用户在线学习体验的同时，推动小码王线上线下系统生态建设，并发力打造少儿编程教育OMO模式的优质样本。据公开数据显示，小码王从2016年成立至今已完成5轮融资，连续3轮融资金额超过亿元，居国内少儿编程行业前列。

两年沉淀构筑线上生态体系，双线业务良性发展

受新型冠状病毒导致的疫情影响，小码王一直以来备受瞩目的线下业务被迫按下“暂停键”。与此同时，布局已久的线上业务在疫情期间厚积薄发，取得了迅猛发展。据小码王CEO王江有介绍，在疫情期间，小码王在线业务取得了爆发式的增长，仅2月份的单月营收就已经突破了19年全年的营收总额。至此，小码王在线下业务良性发展的同时，完成了在线业务竞争力以及市场认可度的考验，进一步验证了小码王在业务和技术布局上的优势基因，以及OMO战略的可行性。

回溯小码王的发展历程，最初由线下小班化教学模式切入，依托自身课研、教学、技术、教育理念和人才培养的优势，持续优化课程、教学、服务等各个环节。在不到四年的时间里，迅速成长为少儿编程行业领军品牌——线下直营校区数量近70家，覆盖全国20余座核心城市，线下单月营收达6000万，全国深度合作中小学校达4000余所，校园用户达百万量级。

小码王线下校区实景

以线下为基点，从单点突破到多点开花，小码王用了不到4年时间研磨出包括“小码王少儿编程”、“小码王在线”、“小码王C++集训营”、“小码王校园”、“小码王国际游学”、“小码王社区”等涵盖双线常规教学、竞赛培训、校园合作、海外游学等多个少儿编程产品矩阵，多维度、多场景满足用户的不同需求。截至目前，小码王线上线下学员数突破10万名。

拥有“科技+教育”双重优势的小码王，在两年内完成了在线业务的体系化生态布局，并不断对在线产品进行优化迭代，在“教”、“学”、“管”、“测”等多方面为C端和B端用户提供优质的服务。

其中，小码王在线作为小码王自主研发的在线编程教育产品，于2018年5月正式上线，这也标志着小码王双线战略布局的启动。而纵观整个少儿编程领域，小码王的双线布局具备了更早的前瞻性。在两年的时间中，小码王在线的课研、服务、教学平台等各项软、硬实力的不断沉淀和成熟，为小码王OMO战略启动奠定了坚实的基础。小码王在线包含搭配1对1在线辅导的录播课、以及小班化直播课等课程形式，为孩子们在线学习编程提供多种模式的解决方案，保证高品质、标准化的教学输出，实现优质教育资源的高效共享。

小码王在线录播课

在B端方面，小码王除线下点对点校园合作外，还为全国中小学校定制“小码王校园平台”，打造兼具标准化和定制化的新型校园编程教育解决方案，为4000余所中小学校的编程教育提供公益的日常教学管理服务，为多个城市和地区的编程教学研究和决策提供重要指导和帮助。

课堂之外，小码王为众多中国小创客们打造了“小码王社区”，为他们编程课后的实践环节提供分享和交流的自由空间，激发孩子们编程学习的自主性和积极性。经过多年的产品优化和运营，小码王社区已拥有10万量级的注册用户，发布超25万件编程作品，周访问量连续突破百万人次，成为国内极具人气的少儿编程创意学习和交流平台。

而小码王近期发布的"Scratch魔力测评”系统，则开创了国内编程作品人工智能测评体系的先河，并完美融合小码王一直以来倡导的“以成就感驱动的、发自内在的建构主义教育”的理念。该测评体系借助人工智能，从多个维度帮助孩子们发现自身编程作品的优点并分析不足，为他们的独立创作提供帮助，给予学习编程的全新动力。

此外，小码王还推出了针对信奥赛初赛辅助训练的在线产品——“NOIP初赛智能题库系统”，以此为全国信息学竞赛参赛选手提供在线信息学竞赛培训支持，为信息学竞赛培训提供在线化、自主化的解决方案。

小码王业务矩阵

小码王在创立之初，就确立了科技化、资本化、标准化、国际化的“四化”发展战略，以极具前瞻性的眼光、基于互联网特有的属性与优势，以及科学的教育理念布局少儿编程双线业务，链接与打通少儿编程线上线下教学场景，实现线上线下的双驱发展，定义了更科学的少儿编程教育的打开方式，拓宽了少儿编程业务的教学深度和服务广度。

教、研、学全链路整合，打造少儿编程教育OMO优质样本

在线业务高歌猛进的背后，得益于小码王深厚的教育内功、海量的教学经验积累、强大的技术基因和完善的人才培养模式。

与学科类教育不同，归属在素质教育类别的少儿编程教育OMO模式具有极高的门槛。其对机构整体IT水平、教研能力、教学能力、人才培养的要求都非常严苛。在具有线上线下整体战略的同时，更需要教研、教学、IT等多方面协同工作。得益于自身的科技优势，在多年来小码王布局线下业务和教学管理的过程中，就已经实现了教师教学与学员学习的信息和网络化管理。而这样前置性的布局，为小码王OMO战略的落地提供了巨大的便利性。

OMO不是线上、线下业务单纯的双线发展，而是线上线下教学场景的融合、产品的相互赋能与链接。根据王江有的介绍，小码王对OMO的理解除了学习场景的融合和产品之间的赋能与链接之外，更是要借助线上线下的不同特点，让教育效果更加优化，让商业成长更加有效率。而在具体举措上，小码王将结合自身双线基因和技术优势，多维度融合业务，结合少儿编程教育本身的特点来完成OMO模式的打造。 

在课研方面，持续深化小码王课程研发进程，协同课程产品的多样化发展，为线上线下不同的教学场景提供针对性产品输出。

教学方面，提升整体师资人才要求，培养一批能够胜任OMO模式的编程教师队伍，同时依托目前体系化产品优势，促进线上线下教学场景融合，实现双向赋能。

技术方面，深度研究用户需求，对现有平台和产品进行优化整合，打通各业务和产品线，链接线上线下教学场景，推动小码王OMO模式生态建设。

此外，小码王将进一步发挥品牌整合优势，以用户和校区的距离匹配为基础条件，精准分析用户，形成以线上线下为纵向、不同产品为横向的精确推荐，大幅提升用户留存和转化率，并通过线上线下体系化产品矩阵，形成二次消化和服务跟进。

对于小码王OMO战略的执行策略，王江有强调：“每个人对OMO的理解都会不一样，每家企业的基因和执行力也不同，这就必然造成不同企业在落地OMO战略的过程中会有差异。我们希望小码王对OMO的理解和执行方案，能够对少儿编程赛道提供一个可以借鉴、参考的模式”。